Prépa'Rémois, la cordée de la réussite RMS

Promouvoir la diversité sociale dans l’enseignement supérieur est la raison d’être de la cordée. Le projet est construit sur la base d’un partenariat entre établissements : la tête de cordée, Reims Management School (RMS), est associée par des conventions signées sous l’égide du Rectorat à 3 lycées et 3 collèges de la Marne, de 3 villes différentes : Reims, Epernay et Vitry le François.

Nom de l'établissement supérieur :

REIMS MANAGEMENT SCHOOL (RMS)
SUP DE CO REIMS

Noms des établissements scolaires partenaires :

Lycée Arago à Reims
Lycée François 1er à Vitry le François
Lycée Godart Roger et Collège Terres Rouges à Epernay
Collèges Joliot-Curie et Robert Schuman à Reims

L’architecture de la cordée

La clé de voûte de la cordée repose sur l’engagement d’étudiants - tuteurs bénévoles de Sup de Co Reims au sein de l’association Prépa Rémois, active depuis 6 ans. En 2011-2012, 31 étudiants de première et deuxième année sont ainsi tuteurs actifs de 72 lycéens et collégiens, encadrés par un petit groupe d’anciens tuteurs, étudiants en deuxième année.

Chaque lycée ou collège partenaire désigne, quant à lui, un ou deux professeurs référents qui participent au recrutement des élèves et à leur accompagnement.

Les collectivités locales (Région Champagne Ardenne et communes) et l’Etat, par le canal de l’Agence Nationale pour la Cohésion Sociale et l’Egalité des chances, ACSÉ) apportent leur financement au dispositif, labellisé depuis fin 2008 « Cordée de la réussite » par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et le Ministère de l’Education Nationale. La Fondation RMS promeut les activités de Prépa’Rémois et mobilise des entreprises partenaires : ainsi le mécénat du Groupe Courlancy inclut un volet d’aide financière et d’aide pédagogique (découverte des métiers) à Prépa’Rémois. Reims Management School offre ses locaux, mobilise son corps professoral et son réseau de professionnels partenaires et supporte les coûts de fonctionnement restant à couvrir après subvention.

Les activités

Avec un même but de promotion de la cohésion sociale et de l’égalité des chances dans l’accès à l’enseignement supérieur, la cordée diversifie et adapte ses activités selon ses publics.

Lycéens de Première et de Terminale :

Le programme pédagogique propose un entraînement de fond et vise à développer chez les 48 lycéens accompagnés cette année des compétences et des comportements nouveaux :

Prendre confiance : avoir une meilleure conscience de ses capacités et des possibilités qui s'offrent, sous réserve de réaliser les efforts nécessaires.
Développer des comportements et compétences attendus pour réussir le concours d'entrée dans une grande école ou poursuivre un cursus universitaire long, puis assumer avec succès une fonction d'encadrement : aisance verbale, ouverture d'esprit, adaptabilité, sociabilité, sens des responsabilités.
Accroître sa capacité à assimiler des connaissances à un rythme plus élevé que celui du lycée.
Mieux comprendre le monde de l’entreprise, l’avenir professionnel qu’il offre et les filières qui y mènent.

Cet accompagnement permet de développer chez les lycéens sélectionnés les compétences attendues en classes préparatoires, aux concours et à l’université, mais aussi lors de parcours d’études supérieures professionnalisantes, et de travailler leurs comportements.

Ces compétences sont travaillées dans différents ateliers et lors de sorties au cours des 2 années pendant lesquelles les lycéens participent au projet.

Les axes principaux de l’année de première sont les suivants :

Susciter la curiosité, l’ouverture culturelle, économique, scientifique

S’informer : mise en place de QCM portant sur l’actualité (suivre les informations entre 2 ateliers)
Se cultiver : sorties au théâtre, au musée, à la découverte d’une ville avec un atelier préparatoire et/ou de débriefing, et ateliers thématiques
Découvrir le monde de l’entreprise et les études supérieures : présentation des études supérieures, visites d’entreprise, échanges avec les étudiants et des professionnels

Développer l'aisance à l'oral

Savoir se présenter : ateliers portant sur la parole et la gestuelle
Savoir prendre la parole au sein d’un groupe : ateliers-débats
Savoir argumenter : à partir de textes portant sur l’actualité, présentation de points de vue contradictoires
Utiliser l’anglais comme vecteur de communication : ateliers pratiques avec jeux de rôle

Tout au long des ateliers seront aussi abordées les méthodes de travail.

Travailler en équipe

Réalisation d’un projet de groupe
Découverte d’une grande ville
Tournois sportifs
Durant l’année de terminale l’accent est davantage mis sur les axes suivants :

Mieux connaître les filières des études supérieures et les métiers

Visite de portes ouvertes d’établissements d’enseignement supérieur (grandes écoles, université, classes préparatoires…)
Ateliers métiers
Stages d’observation en entreprise

Savoir présenter et réaliser "son projet professionnel"

Comprendre ses motivations : atelier avec un professeur de développement personnel et rendez-vous de coaching individuel avec des conseillers professionnels
Présenter son CV : atelier avec un conseiller professionnel
Réussir un entretien de sélection : simulation d’entretiens de sélection pour la poursuite d’études ou pour la recherche d’un emploi étudiant

Des professeurs de développement personnel, des acteurs du monde culturel et des représentants du monde économique participeront à l’animation des ateliers et sorties. Chaque lycéen sera accompagné par un étudiant qui lui apportera son soutien tout au long de l’année et lui fera partager sa propre expérience.

La fréquence des ateliers sera bimensuelle et devrait permettre un rythme de 3 séances entre chaque période de vacances scolaires. A ces mercredis après-midi (ou mardis soir) s’ajouteront des samedis ou soirées (environ 1 par trimestre) afin de réaliser des sorties. Un voyage de 3 jours à Londres est en projet. Le calendrier sera ajusté en fonction des contraintes éventuelles spécifiques aux lycées (épreuves de bac blanc, …) et aux partenaires extérieurs.

Collégiens de Troisième :

Les objectifs sont définis selon deux axes :

Stimuler et enrichir le « bagage culturel » des collégiens par différentes approches.
Accompagner et engager l’élève dans sa réflexion en matière d’orientation scolaire, de parcours de formation et d’horizons professionnels.

10 étudiants tuteurs vont accompagner les 24 lycéens des collèges rémois dans des ateliers de tutorat organisés généralement le jeudi après-midi à RMS, à raison d’un atelier en moyenne toutes les 3 semaines. Les 9 collégiens de Terres Rouges (Epernay) voient, eux, leurs ateliers de tutorat organisés et animés par des professeurs du lycée Godart Roger, avec le concours de lycéens de la cordée, mais sont aussi associés à certaines sorties ou ateliers de Prépa’Rémois.

Et au-delà du périmètre de la cordée Prépa’Rémois, le partenariat avec des étudiants post-bac :

Dans le cadre de l’ouverture d’une Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles Economiques et Commerciales voie Technologique (ECT), une convention a été signée en 2009 avec le lycée Roosevelt de Reims, pour favoriser la réussite des bacheliers STG inscrits dans cette filière.

Des interventions sont organisées soit au lycée Roosevelt, soit à Reims Management School autour des activités suivantes :

Accueil des étudiants d’ECT à RMS pour leur présenter le fonctionnement et les débouchés des écoles de commerce en général, le cursus Sup de Co, la vie associative et le campus, les moyens de financement…
Possibilité d’assister à un cours type Bachelor (1ère année Sup de Co) ou Master (2ème ou 3ème année Sup de Co) pour les étudiants qui le souhaiteront.
Mise en place d’un tutorat par des étudiants de RMS pour encourager les étudiants de classe préparatoire et leur apporter une aide méthodologique : en 2011-2012, 8 étudiants Sup de Co de 1^èreet 2^èmeannée, eux-mêmes issus de classes préparatoires technologiques ECT, se mobilisent dans ce but.
Réservation de places pour assister aux conférences économiques organisées à RMS.
Organisation d’un séminaire de préparation aux entretiens.
Organisation de simulations d’entretiens de type oral de concours
Accès aux ressources de la médiathèque de RMS.